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[托福] 托福词汇记忆:大量背记+频繁复习

词汇的重要性不必多说,但学生们大多不愿意背。

  一是无聊,二是挫败。下面北京新东方张老师来与大家分享"单词是用来虐的,而不是用来背的"

  他们机械地背那些26个字母看似随机组合的单词,当然很无聊。

  而且,还觉得没有意义,很大程度是家长和老师的"胁迫"。

  但从物质上讲,未来如果能拿到美国大学奖学金,算上所有背住的单词,少说也1美金一个。

  更不说,少花的各种标化考试培训班和一对一的培训费。

  有了词汇量,句子更容易理解,最终阅读理解也就容易了。

  即便了解单词价值的学生还是不背,多是因为挫折。

  花了时间,第二天忘一多半,背了又忘,都质疑自己记忆力出问题了。

  最近有本很受启发的书,本尼迪克特·凯里的《如何学习》,英文名《HOW WE LEARN》。

  揭示了大脑生物学以及认知科学所得出的最基本的原理。

  在人类进化过程中,大脑遗忘有其正面作用就是"垃圾信息过滤"。

  虽然大脑能储存的东西可供300万套电视节目同时播放,意味着该储存空间足以记录我们一生中每一秒的所见所闻。

  为了保障大脑正常输出有效信息,大脑当然必须要做信息过滤的处理。

  所以,只要是人就得遗忘。

  而且任何记忆都具备2种能力,即储存能力与提取能力。

  记忆是不会"丢失"的,而是受限与提取能力,有时低到几乎为零。

  如何提高储存能力与提取能力,就是用记忆来改进记忆。

  最近几个月在跟一位词汇大神级老师设计一门托福词汇线上课程,不断在讨论这么多种背词汇方法选哪种?如何让同学们愿意背单词?如何有效刺激他们更好地记住单词?

  首先,我们都认为单词不是用来背的。

  如果对于初中或更低龄的孩子来说,单词应该在英语听说读写中积累。

  但对于准备托福/SAT/ACT等留学考试的同学们,时间总是不够用,那就不得不抄近道背单词。

  一、专注针对自己能力和考试的词汇

  一般准备托福就背托福词汇,而且就选定一本背,不要买很多背很多。

  托福词汇难过四级词汇,四级词汇难过高中词汇,词汇分难易吗?

  并没有。

  想想我们汉字,分难的词吗?

  词汇最重要的区分就是高频和低频。

  比如日语"の",没学过日语的你也一定知道什么意思。

  锁定一本书,狂"虐"这里的词,把它们都变成你眼里的"高频词"。

  二、"虐"单词书

  很多同学背两下词汇书就放下了,家长可以看下孩子现在背的词汇书,心里大致明了。

  下面是我的亲学生吴同学的红宝书。

  旧、厚、脏。

  旧,看封面和死角磨损就看出放进拿出书包无穷多次。

  厚,侧面一看,书的厚度比新书厚不少,证明有真正翻看。

  脏,原本白净的内页,已经用铅笔记上符号和批注。

  最后看分数,阅读满分。

  有些同学非常用心,平时把不认识词再抄在自己本子上,甚至有音标和例句等。

  写完很有成就感,花了大笔时间,收效甚微。

  建议刚开始只要求看到单词知道其高频意思即可。

  划书,撕书,要有成就感。

  第一,没有五角星、三角形和勾叉。

  很多同学,把不认识的词做好标记,这样你会发现很多词不会,挫败。

  我要求学生把会的词很爽地直接划掉,每次背都能划掉几个,就像流行的"消消乐"游戏。

  另外,当正反两面都划掉了,这页就可以更加爽地撕掉。

  从薄到厚,从厚到无,词就背完了。

  三、科学计划,大量背记,频繁复习

  每天背的数量根据自身情况定,但一定要量化,且要大量。

  复习才能记牢,一天背2小时,要比4天每天背半小时记住得少。

  希望以上观点对你和孩子背记单词有所帮助。

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