在咨询过程中，一些家长提问：把孩子送进国际学校，会不会学不好中文、失去文化根基和身份认同？如果说，6月之前，学好中文母语还是少数家庭的教育坚持，近来几个月，对理性包容校园环境的考察，对华裔孩子文化根基和身份认同的从小培养，对家庭隐私和孩童身心安全的保护已经是家长们最为关心、刻不容缓的焦点问题。
香港的国际学校办学理念多元，其中一些学校是以提供优秀中文教育为特色。根植中国文化，为孩子打下扎实的中文根基，展示开阔的全球视野，是他们的办学宗旨。这里，老师就为大家重点介绍几所学校，满满干货，快快收藏。
汉基国际学校（CIS）
弘立书院（ISF）
新加坡国际学校（SISHK）
沪江维多利亚学校（VSA）
苏浙公学国际部（KCIS）
耀中国际学校（YCIS）
香港汉基国际学校
地区：港岛区
年级设置：幼、小、中
香港汉基国际学校是香港第一间实行中英双语教学的国际学校，中文教学使用普通话，以繁体字教学，简体字只用于初级班、学过简体字的学生及特定教材。
香港汉基国际学校小学部，英语教学与中文教学有相同的比重。中学部，以全英教学为主，中文则为必修课，同时也设有双语历史课（七至九年级）。七至九年级参与为期两周的中国内地交流项目，期间学生将会学习中文、体验中国文化、参与义工服务以及与当地居民交流。
十年级的学生将在「杭州汉基」寄宿学习一年。学生们将与中国内地同龄的学生同处一个校园，在中国文化和语言环境中学习，和当地学生互相交流。
除了课堂内，香港汉基也为学生们开设了学习中国文化的课外活动：中国舞、中乐团、象棋、功夫等等。让孩子们在学习新技能的同时，培养学习中国文化的兴趣。
香港弘立书院
地区：港岛区
设置：幼、小、中
预备班至五年级以普通话教学为主。从六年级开始会以较多时间进行英语教学。学校鼓励学生在玩乐和学习时，注重使用中英双语进行沟通。高年级学生能于生活中灵活运用双语，对中西文化有更深入的认识及欣赏。
香港弘立书院非常重视中国文化，中心理念是八德（即忠、孝、仁、爱、礼、仪、和、平），一智（即智慧）。提供的教育不仅要影响心智，更要陶冶心灵。语言学习有助于学生对于中国文化的理解，弘立的中文学习包括学习唐诗宋词和背诵四书五经，对中国传统文化有深入的认识。中文书写的日常练习不仅能训练注意力，还能让孩子逐步领悟到中文的美。
香港新加坡国际学校
地区：港岛区
年级设置：幼、小、中
虽然香港新加坡国际学校以英语为主要教学语言，但学校执行的双语政策使学生同时具备较强的中文能力。中文教育使用普通话和简体字。
从幼儿园开始就将中文课纳入必修课。中文教育致力于培养学生的语文能力，帮助他们掌握标准的中文写作能力，流利而标准的普通话。通过欣赏中文之美，培养学习中文的兴趣。学校提供的中文课程不仅仅是为了提高学生语言水平，还教授中国文化和哲学，培养学生对中文和中国文化的深入认识。
香港新加坡国际学校还开设了中国文化联课活动，包括辩论队、演讲、话剧等。鼓励学生在轻松有趣的课外活动中对中国文化有进一步的了解，培养作为中国人的身份认同感。
沪江维多利亚学校
地区：港岛区
年级设置：幼、小、中
沪江维多利学校是一所推行中文（普通话）及英语双语教学的学校。学校希望透过双语学习去促进学生的国际思维和文化意识。
小学部推行双班主任制，为一至五年级每班安排一名中文及一名外籍英语老师。两位班主任以中、英文共同设计教学并教授各学科。为学生营造双语语境，以促进双语读、写的均衡发展。
中学部以英语为教学语言，提供中文与文学必修课和选修课。作为双语学校，所有学生均须报读语言与文学课程（中文和英文）以巩固其双语根基。因应不同国籍及文化背景的学生，中文能力各不相同。为培养学生具备优秀的中文能力，中学部要求除必修的中、英语言与文学科外，须额外选修一节语文课。
苏浙公学国际部
地区：港岛区
年级设置：幼、小、中
苏浙公学国际部实行中英文并重的教学方针。教学语言为英语和普通话。学校文化背景独特，根植中国文化，放眼国际。许多香港新移民选择入读，创造了很好的语言学习环境，学生们都有优秀的中文基础。
从幼儿园开始，每天都有一小时的中文课，由普通话母语老师授课。通过游戏、手工等课堂活动，从小就让学生打下坚实的中文基础。小学三年级开始，每个学年学生们都需要参与中国内地交流活动。让学生亲身体验中国文化，在全中文的环境里锻炼中文能力。
学校与加拿大、江苏省及浙江省的中小学缔结为姊妹学校，之间有频繁的学术和文化交流。
香港耀中国际学校
地区：九龙区
年级设置：幼、小、中
香港耀中教育理念之本是将东方文化和西方文化相互融合。坚信让学生精通中英双语的好处，致力于教育学生懂得欣赏文化的内在本质和精髓而非仅仅了解。中文教育使用普通话，写作为繁简并行。
独特的中、英双教师制教学模式贯穿低年级阶段，营造中英文学习环境。提供双语环境，培育双语教学及培养每位学生包容各种文化。
香港耀中中学部的中文课程为必修课程，分为两部分：中文母语（CFL）和中文非母语（CAL）。根据学生自身的语言背景和特殊需求，分成不同的班级。使用自编教材，有针对性地帮助学生提高中文水准。
此外，香港耀中还要求学生定期参加文化活动和文化研究课程，更深入地了解中国文化。比如走访内地偏远村落的希望种子学校，内地暑期游学团等。中国文化手艺、中国舞蹈和中国传统乐器等，丰富的联课活动让学生们在轻松的活动中培养对中华文化对热爱。
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发表于 2020-9-18 09:10
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