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[中国] 从直资转到津校注入香港国际教学模式孔教大成小学

位处黄大仙的孔教学院大成小学,6年前推行课程改革,注入国际学校教学模式,校长之前曾是国际学校主任及直资学校校长,因发现这些学校有很多好的资源,但传统资助学校未必有,故希望把国际学校的元素,放到一间普通的资助学校里。
这里小一有跨学科学习,小四加入游学。学校多达4位外籍老师(最高峰时有5位),让小一习惯用外语沟通。
袁潘淑娴是空降校长,到任6年来,不断提升校内的软硬件,包括兴建新颖图书馆、STEM室、英文室、学生饭堂等等,并为小一设计较互动的六角桌,加入大量课外活动,更增设免费课托,帮助在职父母。
位处黄大仙的孔教学院大成小学,6年前推行课程改革,注入国际学校教学模式,校长之前曾是国际学校主任及直资学校校长,因发现这些学校有很多好的资源,但传统资助学校未必有,故希望把国际学校的元素,放到一间普通的资助学校里。
这里小一有跨学科学习,小四加入游学。学校多达4位外籍老师(最高峰时有5位),让小一习惯用外语沟通。
袁潘淑娴是空降校长,到任6年来,不断提升校内的软硬件,包括兴建新颖图书馆、STEM室、英文室、学生饭堂等等,并为小一设计较互动的六角桌,加入大量课外活动,更增设免费课托,帮助在职父母。
校长教惯Bandone小学,当时入职是受该校院长感动,转变人生轨道。她说:
我觉得以前整个心路历程,都是服侍较聪明和有钱的,但教育不应该只服侍有钱人,应该人人平等,应该有教无类。
兼任副校为多请4外籍老师
一般津校只有1位外籍老师,这里却有4位,一个星期8堂英文课中,有4堂是外籍老师任教,小一也会由外籍老师任班主任,增加接触外语机会。
但校长因此要须兼任副校,才可腾出钱多请老师。她说自己通常7、8点下班,有时连午饭也忘了吃,但总有同事把神秘食物放在她的桌子上。
老实说做校长不是容易的工作,需要付出时间才令课程变好,付出一定不会跟收入成正比,而我的动力来自同事和学生......如果只为钱便不会做校长。
主题式学习增加趣味
作为津贴小学,学校却有着国际学校的校本教育特色。她解释,学校一半是本区学生、一半是内地生,故学生都可以自然粤普转频。中文科她坚持用粤教中,因她不认为普教中孩子中文才会好,反而用广东话学中文,才有味道。
另外,小一不分科,采用如国际学校的统整课程,中英数常以同一个主题连结,令学生更有兴趣。
而学校用专题研习去深化学习,一年有3至4星期全校不上常规堂,各级用游历、研习探索一个主题,到小四便去境外学习。


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