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[香港] 申请香港国际学校后怎样帮孩子尽快适应学校环境?

  1.预演上学情景
  许多学校会在新生入学的第一天安排轻松的活动,如:介绍校园环境及设施--游乐场、音乐室、洗手间、教具和图书的摆放位置等,让小朋友体会到幼稚园是个开心学习和玩耍的地方。
  一般来说,大部分家长都会选择在住处附近的幼稚园,开学前应时不时带小朋友到学校附近走走,熟悉周边环境,一来可以预习上学路线,而来为开学提前做好心理准备,减低小朋友对未知环境的抗拒。运用一点技巧,令小朋友在不知不觉的情景下接受将要入学的现实。譬如说:进行角色扮演游戏时,家长扮演老师,安抚因不安而想念妈妈的孩子,然后调换身份让小朋友扮演老师,安抚哭泣的同学仔。这样一来,他们便能预知入学时自己或其他小朋友可能出现哭闹,当真的遇上哭闹,起码可减少程度和时间。假如家中有年长的孩子,不妨将他们当初入学的心情与弟妹们分享,这比家长的千言万语更管用。
  2.日常接送及语言鼓励
  (1)新生入园要早接。刚入园的半个月里,幼儿特别希望父母早点来接,体验与父母团聚的快乐。家长可根据不同情况,尽量早一点接孩子回家,但千万不要乱许愿,如“你乖,妈妈吃完午饭就来接你”等。
  (2)带着微笑和爱去接孩子。无论孩子是嚎啕大哭还是一副若无其事的样子,都属正常的反应,无需问“你有没有哭”“你有想妈妈不”等,这样反而让孩子觉得他/她置于孤单无助的环境中,反倒可以这样告诉孩子“妈妈很喜欢你今天制作的作品”“老师说你今天在上课时很认真,也玩得很开心”。
  (3)以平常心看待孩子的反应。家长的忧愁及依依不舍会让孩子认为自己处于危险之中,情绪是会传染的,家长稳定及保持微笑有助于孩子情绪的缓和。可告诉孩子“爸爸妈妈知道离开你会很难过,但是在你放学的时候,你就又可以见到我们了”。
  3.信任老师,配合学校安排
  香港国际幼稚园的孩子来自不同背景的家庭,幼儿个性和习惯不尽相同,家长可主动向老师透露相关信息,如:居住情况、家庭成员、生活习惯、个人喜好等,一旦幼儿出现行为或心理方面的不稳定情绪,老师可尽快找出帮助小朋友克服困难的方法,这样对校园会产生更多归属感;同时可帮助老师更快发现小朋友的优点、改善缺点。
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