德国教育--全球一半儿的诺贝尔奖
说到教育，德国无疑是十分成功的国家之一：自诺贝尔奖设立以来，德国人（含移民他国的德裔）获得的诺贝尔奖人数将近获奖总数的一半。换句话说，8200万的德国人分享了一半的诺贝尔奖，而全球另外60多亿人只获得了剩下的一半！这就像是一枚枚的奖章诠释着德国教育辉煌的成就。而作为人生启蒙的德国幼儿教育，更是在其中扮演着重要的角色。是什么样的幼儿教育，使得德国教育如此成功。
德国教育界的普遍观点：如果太早强行教授所谓知识，小孩子各方面并不成熟，没有思辨能力，最后变成背书和读书机器。
德国的《基本法》第七条第六款明确规定，禁止设立先修学校。就是说孩子们在上小学前，任何人都不可以对儿童进行所谓的学前教育，比如跳舞、体操、读书、绘画、钢琴、外语、奥数之类等等都被禁止。
德国孩子在幼儿园学什么？
1. 基本的社会常识，比如不允许暴力、不大声说话等； 2. 孩子的动手能力，让他们从小就主动做具体的事情； 3. 培养孩子的情商，特别是领导力。 德国小学生没有功课负担
孩子们只上半天课，上午上课，下午主要是根据自己的爱好，非强制性的，可以学习钢琴、绘画、手工和体育等有关素质修养的课。
重视培养孩子的独立自主能力
在德国幼儿园，不论是大一点的孩子，还是刚刚蹒跚学步的宝宝，都要独立自主，做好自己能做的事情。例如，当孩子们刚刚能拿稳勺子时，便要开始自己吃饭，大一点的孩子要和老师一起在饭前摆放餐具，饭后还要自己把餐具放到指定的地方。在活动结束后，要在老师的带领下自己把玩具整理好。
重视培养孩子独立思考判断能力
德国的幼儿教育非常重视孩子独立思考判断的能力。每天上午，孩子们会自己决定参加什么活动（如绘画，唱歌，踢球，开小汽车等），也可以自己提出新的建议。老师们在对待孩子们的过程中，更偏向于引导，避免以命令的口吻来决定孩子们的活动和安排。老师们还会细心地将孩子们的活动安排记录在黑板上，这样父母们能够直接看到，孩子们一天的各种活动，以及活动的倡议者，和活动安排。一步步看到自己孩子的成长和独立。
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发表于 2019-12-5 10:33
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