3-6岁的孩子该学些什么呢？ 许多父母都参考微博一些达人、大V的“心灵鸡汤”，说孩子几岁是什么的敏感期，必须学习什么，读着很受用。可是花了大把钱大把时间和精力带着孩子奔波于各种兴趣班，但孩子总是不爱学习。 三岁到六岁的孩子正处于所谓“精力旺盛年龄”，贪玩、好奇心重，任何事都想尝试。这个阶段重点是对孩子性格和兴趣的培养，从大的方面说，无非也就是几个方面，一个是知道自己想要什么，第二个是抗挫折，第三个是预防自私，第四个是延迟满足。 3-6岁是一个人成长重要的几年，也是最需要整个社会来支持的时间，这点在世界的不同国家都有着深刻的共识，但由于各国的国情不同，教育方式方法则大不相同：
中国学前教育1.过份溺爱： 在世界各国的家庭教育中，中国父母对孩子的溺爱程度当仁不让地名列前茅。这种溺爱，是人性之中爱的光辉的一种畸形心理，有时候起的是反作用。 教育家马可连柯说过一段经典的话：”一切都给孩子，牺牲一切，甚至牺牲自己的幸福，这是父母给孩子的最可怕的礼物。“ 2.忽视的培养： 除了溺爱，严格的中国父母们对孩子非智力因素的忽视也相当严重。在这方面，很多父母按照他们的思维方式，严重扼杀幼小孩子的心理、情感和兴趣等非智力因素。 从三四岁甚至更早，父母们便开始命令孩子们学汉字、念唐诗，而不去顾及孩子爱玩的天性，一味地学死知识，一味地命令式教育，将孩子的坚持性和创新能力等都抛之脑后。 奥地利学前教育而对有着全球教育第一的奥地利来说，幼儿教育的方式却截然不同： 在奥地利，不管什么样的孩子，不管这个孩子处于什么样的家庭，都要接受免费的教育，教育是国家至关重要的事情。 奥地利学前教育的核心理念： 第一个理念是教育互动，这种互动不仅是教师和孩子的互动，同时也是孩子之间的互动。 第二个理念是平衡发展，也就是全面发展。 第三个理念是大家熟知的学习中心的理念，所有的幼教工作的出发点和落脚点，都是为了孩子有更好的发展。 1.在日常教学中，主要教孩子怎样独立生活。比如怎么自己穿衣服、系鞋带，这些日常的行为都是教学的内容。 还有一个重要的理念，是让孩子学会在人群中表达自己的想法，学会倾听别人，在倾听的过程中与别人交流、互动、讨论。 严格意义上说，幼儿园基本上是不教知识的，这不是幼儿园应该干的事。特别强调非常重要的一点，对于儿童的学习来说，游戏是最自然的方式，也是非常重要的一种方式。 2.如果观察宠物，它们其实就是互相游戏，在游戏的过程中学会猎食，学会与同伴交往。接下来有一点也非常重要，试错是孩子游戏时非常重要的权利，因为只有尝试了，然后犯错了，才能够理解这件事到底是怎么回事，才能够理解这个世界到底是怎么回事。 3.接下来分享的是故事的重要性，在瑞典、丹麦、芬兰这些北欧国家，童话故事都有悠久的传统。这些童话故事在向孩子传递有关价值观和道德标准的信息，告诉孩子们什么是自由，怎样关心他人、关心世界。 孩子听故事的过程，其实也是让孩子产生共性、集中注意力、发挥想象、锻炼记忆力的过程。 另外奥地利的课程，他们没有教材的概念，很少提创造这件事，也很少有专门的课程来培养孩子的创造力。而且芬兰也不会有课外补习，孩子们有大量充分的自由时间，下课之后就到处玩儿。 对于学前教育来说，与其说要怎样教孩子有创造力，不如为孩子创造力的自然发展提供良好的环境。 1.愉悦的安全环境，让孩子们不会害怕犯错。 2.自由和自主性，不管对教师还是对孩子来说，一定是自己的事情自己做主。 3.一定要有社会归属感，一定要归属于社会，要能感受到被某一个群体支持的力量。 更多详情咨询恒熙国际Winnie 18668924726， 奥利地配额移民一家三口申请恒熙国际只要8万欧 要求：全日制大专学历或者德语A1 4.5万欧存款证明和半年流水 无罪+年龄18周岁以上
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发表于 2019-11-25 09:10
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