对于备考托福、SAT、ACT等考试的高中生们来讲
没有获得满意成绩的原因或许千差万别
而优异成绩的背后却总是惊人的相似
下面北京新东方北美项目张老师将与和初三、高一、高二同学分享在“美国高考”（SAT或ACT）考试中考取单项满分的同学们的备考心得，希望大家在这些同学的备考心得体会中得到启发和鼓舞，以便在孩子的备考/自己的学习中少走弯路、顺利实现目标。
“美国高考”（SAT或ACT）的阅读考试部分通常会被认为是斩获高分路上的拦路虎，让历届考生申请美国大学考试中苦恼不已；而同时，每年也都会有同学在首考或者二考、三考中脱颖而出，考取高分甚至是满分。今天我们邀请到了北京新东方北美考试项目部的G同学为大家做分享，G同学目前已经就读于美国顶级名校，她在美国高考ACT考试中获得阅读满分（36分）。SAT和ACT的阅读备考应该注意什么，低龄中学生们如何在长线备考中抓住先机、在未来获取成绩优势？希望这篇文章能提供一些思考。
问题1：在阅读备考上，从自己的备考经历来讲，你认为想要考取高分需要从哪些方面做努力？
学姐G：阅读就是要多读，特别是觉得时间不够或者速度慢的同学，读得越多就会越顺畅。除了平时上课需要阅读的英文教材之外，我们在课下还要阅读老师布置的英文原著作品，另外就是在考试本身的文章和题目方面“刷题”（大量练习），我感到这些课上课下的阅读积累让我对英文的阅读感受慢慢变好。
老师点评：根据多年来的观察总结，阅读满分学员的一大共性就是有良好的阅读习惯、阅读积累丰富，不仅从阅读量上还是从阅读类型上都有大量输入。这种输入让他们拓展了他们的知识和思维角度，从而在阅读到相似话题时能够快速反应、减少理解时间。阅读输入量的积累是长期的过程，对于申请美国大学的高中生来讲，这种积累的起点建议最迟不晚于初三，越早越好。当然，如果已经错过了早的起点，建议从现在立即开始弥补，毕竟好的阅读习惯让人终生受益。
问题2：你提到“刷题”，那你怎么看待备考过程中大量练习的作用呢？
学姐G：我在一开始上阅读课的时候其实成绩比较普通，没有很好，但是上完课后学到阅读方法和解题思路之后再自己“刷题”就明显感到阅读开始变得越来越简单，这是我的感受。而且一定要好好看错题，这样才能自己体会到老师讲的阅读考题的规律。
老师点评：学生在此提到的可以理解为如何处理课上学习内容和课下练习巩固的问题。在考试辅导类的阅读课程中，授课教师在向学生传授考试的规律和解题思路方法，老师对考试的深刻理解同样是建立在对考试文章和题目的熟练基础之上，学生如果想获得对课上所学考试策略的熟练应用、实现有效提高成绩，在足量练习中“学以致用”才能实现方法思路从课上到课下、从教师到学生的有效迁移。所以，课下的练习是保证成绩提升必不可少的环节，家长和同学们一定重视。
问题3：关于“多读”这个问题，你认为什么样的阅读量或者练习量可以算作“多读”？
学姐G：如果可以的话假期每天刷三四套题目（阅读单项）。
问题4：“刷”完题后要改吗？
学姐G：要改，一定要改。改完、学会了再去做下一篇。
问题5：那怎么改、需要改到怎样的程度呢？
学姐G：错题先不看答案，再做一次，看是哪里出错了，如果是马虎就要做记录、题型自己之后注意；如果是题目不会或者没读懂，就要总结下来，把这道题的答案从文章中找出来、划出来、重新思考和理解，看自己能不能明白错在哪里了，如果实在想不出来、还是不会就可以问问英语老师、把自己的疑惑点告诉老师，看看老师的解释和自己的理解差距在哪里。
老师点评：通过犯错、改错实现进步是学习过程中必不可少的，事实上，犯错会让学习者加深学习印象和体验，对知识重点和难点有更深刻的记忆。所以，家长和同学们一定要认真对待老师们平时所要求的改错题、做错题总结这项任务。当然，错题总结的形式因人而异，也不必拘泥于形式。但是，对错题主动进行反思、改错无疑对加深错因理解和知识点的掌握至关重要。在改错过程，不做不加思考的提问者是各位家长和同学们需要注意的问题。 |
发表于 2018-12-13 16:46
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